Вчера дети сильной группы 8 класса меня удивили, да как!..
Урок у них вела не я, а моя выпускница, ныне студентка педа. У них педпрактика. Уроки у неё, кстати, были очень хорошие.
В конце урока она дала детям задание: подготовиться к словарному диктанту по лексике модуля. А я добавила, что следующий урок будет уже не у Ольги Александровны, а у меня, и что диктант будет, будет, будет.
Дети: а можно мы оставим тут учебники? Чтоб их не таскать?
Я: можно, но не забудьте про словарный диктант. Скачайте тогда учебник из сети.
Дети: а нам не надо. У нас все слова в quizlet, и мы их там учим.
Про quizlet как про хороший способ учить слова я им один раз вскользь сказала год назад, когда они были в седьмом. В других классах, раньше, я его куда более активно пропагандировала и продвигала, но как-то он не очень продвигался. И я забила.
Говорю детям: а расскажите, как вы с ним работаете?
Дети: мы делим, кто какие слова из модуля переводит, а потом постим ссылку на quizlet в нашу группу вконтакте и учим. Иногда приходится исправлять, если кто-то неправильно перевёл, но в целом всё норм.
Я: и на сколько человек вы их делите?
Дети: вообще почти на всю группу, но если кто-то забывает или не успевает, то переводят те, у кого есть время. А учим индивидуально, само собой.
И я просто выразить не могу своё удивление и восхищение.
Восьмой класс.
Кто-то из них попробовал quizlet и поняли, что он очень удобен для их целей. Освоили его. Разъяснили это всей группе. Разделили обязанности. Грамотно их разделили. Они заменяют друг друга в нужных обстоятельствах. У них, чорт возьми, идеально отрегулированный процесс!
Восьмой класс. Взрослые далеко не все так могут-умеют!
